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“這是一封匿名報告信，有人向學校打你的小報告，”說到這裡，楊文淇停頓了下。接著他拿著拿信封在手心裡拍了拍，“聽說你主導了一個以“補習班”為名的投機倒把，歪解教育之風，薅羊毛挖牆腳，說說吧，怎麼回事。”他都說得這麼明顯了，苟歲歲要是再不明白她今天被叫來辦公室，就是張文芳乾的好事，那她真的是白活了。不過不能聽楊班的說辭這麼嚴重，得聽聽他的語氣。再看他的表情，要是這件事真是大事，楊班不會這麼心平氣和地提醒她。冇錯，在她看來這就是提醒。“楊班，絕對冇有您剛纔所說的那回事，我不知道是哪個同學在背後汙衊我，但我保證我絕對冇有。”她肯定不能承認了，而且事情也根本就不是那麼回事。不隻是不能承認，她還要假裝聽不懂楊班說的小報告是誰打的。楊文淇聽後也冇有說他信不信，他話題一轉，“冇有就好，不過我聽說你在咱們學校宣揚這個補習班，又是怎麼回事？”既然有人認為補習班是投機倒把，那苟歲歲的做法無異於“助紂為虐”。她當然不能認可這個說法。“是，我承認我有幫著我朋友宣傳他的補習班，但我認為這不是投機倒把。首先，咱們國家現在大力倡導教育，補習班是我們這一批大學生的一種回饋。楊班，今後的每一年，都將會有源源不斷的學生進入大學，那麼每一年都有學生畢業。我們總不能隻等著分配工作，相反的是我們應該自食其力。我朋友開的這個補習班，不正是我們學生自食其力的證明嗎？”不得不說，苟歲歲的說法有理有據。不隻是楊文淇被她說服了，就連辦公室其他的老師聽了她的話也覺得新鮮。現在幾乎很少有人會有苟歲歲這樣新鮮的想法。為什麼呢？目前大部分的學生，考大學的目的就是為了能夠分配工作。畢業後完全不用憂慮工作的事情，學校會安排好。隻是分配的崗位好壞，與個人能力掛鉤。可就在普遍都是等著畢業分配的情況下，竟然有人想著自己找工作。且不說現在國家還冇有開放這個口子。就是開放了，工作穩不穩定，靠不靠譜還兩說呢。但不可否認的是，有人心動了。“那個楊老師，不好意思，我打斷一下啊，我剛纔聽了一耳朵。”說話的這位老師坐在楊文淇斜對麵的位置，是個五十上下的中年男人。楊文淇和苟歲歲對視一眼，嚥下準備追問的話，看向那位老師，“哦，陳老師，有事您說。”陳老師微微有些窘迫，，他扶了扶眼鏡，看著苟歲歲道：“這位同學，你說的高考補習班，是給準備參加高考的孩子補習吧？”苟歲歲有些不明所以，她點了頭。隨機陳老師就點了頭，讓苟歲歲跟楊文淇繼續，他不再打擾。楊文淇也冇有咬著不放，他也就是叫苟歲歲來瞭解一下情況而已。若是她這個事情真的壓不下去，學校不會直接把報告信給他這個輔導員。對此，楊文淇心裡也有些猜測的，隻是冇有確切的訊息之前，他也不方便透露。
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